Después de completar este módulo, el alumnado será capaz de:

  1. Describir el panorama de las organizaciones y las agencias de discapacidad en su propio país e identificar características cruciales de los marcos y coaliciones de apoyo con éxito;
  2. Desarrollar una percepción comparativa de los marcos jurídicos y las buenas prácticas en los países de la UE y correlacionarlos con el contexto específico en el que están establecidos;
  3. Explicar el significado de las legislaciones y las políticas con discapacidad en el propio país que sean relevantes para los derechos de las personas con discapacidad con un enfoque específico en el mercado laboral;
  4. Correlacionar el significado de la legislación y las políticas nacionales o regionales con el contexto nacional o regional específico para poder abogar por cambios positivos en su contexto nacional; al contexto nacional o regional específico para poder abogar por cambios positivos en su contexto nacional;
  5. Localizar oportunidades para transferir buenas prácticas existentes a su propio contexto.

 

Este módulo pretende ayudar al alumnado a familiarizarse con los conocimientos básicos sobre el marco jurídico e institucional (es decir, las agencias, los grupos organizados de profesionales, los responsables políticos, la sociedad civil, las asociaciones, etc.), buenas prácticas y referencias que constituyen el entorno en el que las personas con discapacidad y los/-as profesionales o sus familias luchan por su inclusión en el mercado laboral y en el lugar de trabajo en general. El contenido del módulo es comparativo, incluye ejemplos de regulaciones en la UE (no solamente en los países socios) para ayudar a las personas participantes a extraer los mejores aspectos de los marcos que se describen en el módulo. De este modo, esperamos animarlas a priorizar las necesidades, las oportunidades y los cambios necesarios en su contexto local, regional o nacional. El módulo sigue una línea de «señalización» y evita «bombardear» al alumnado con grandes cantidades de información. En su lugar, quienes desean profundizar en el material serán remitidos/-as a fuentes externas. En consecuencia, el objetivo final es hacer que el alumnado se haga una idea general de la situación en cuanto a la inclusión y la integración de personas con discapacidad en la UE. La iniciativa BRIDGES cree firmemente que ésta es la mejor manera de impulsar la sostenibilidad del material y los resultados de aprendizaje.

 
Discapacidad En este módulo, la discapacidad, además de una condición fáctica, se trata como una término legal relacionado con derechos reconocidos. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) “La discapacidad se concibe como un término general para las deficiencias, las limitaciones de actividad y las restricciones de participación. Denota los aspectos negativos de la interacción entre las condiciones de salud de una persona y los factores contextuales de esa persona (factores ambientales y personales).."
Organizaciones y agencias Todo tipo de organismos públicos o privados, entidades, asociaciones que actúen como grupo de profesionales, activistas, consultores, simpatizantes, independientemente de su personalidad jurídica que tengan la inclusión de las personas con discapacidad en el centro de su ámbito de actividad, intereses, políticas, intervenciones. o en su lista de prioridades principales.
Legislación Puede referirse a reglas típicamente vinculantes (decretos, leyes, estipulaciones constitucionales, regulaciones de la UE, tratados y convenciones internacionales o de la UE) o al llamado `` derecho indicativo '' (incluidas estrategias nacionales, de la UE o internacionales, directrices publicadas por el ejecutivo o el legislativo). cuerpos, etc.).
Políticas Cualquier tipo de intervenciones institucionales, públicas o privadas que produzcan un marco de actuación a favor o en contra del derecho a la inclusión o inserción laboral de las personas con discapacidad, independientemente de su carácter jurídicamente vinculante.
Buenas practicas Según la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) “una buena práctica no es solo una práctica que es buena, sino una práctica que ha demostrado que funciona bien y produce buenos resultados, por lo que se recomienda como modelo. Es una experiencia exitosa, que ha sido probada y validada, en sentido amplio, que se ha repetido y merece ser compartida para que un mayor número de personas pueda adoptarla ”.
Imperio de la ley "La autoridad e influencia de la ley en la sociedad, especialmente cuando se ve como una restricción al comportamiento individual e institucional; (de ahí) el principio por el cual todos los miembros de una sociedad (incluidos los que están en el gobierno) se consideran igualmente sujetos a los códigos y procesos legales divulgados públicamente.."
 
EU Unión Europea
OMS (WHO) Organización Mundial de la Salud
FAO Según la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación
IEFP Instituto de Empleo y Formación Profesional (Instituto de Emprego e Formação Professional - IEFP) - Portugal
NDA Autoridad Nacional de Discapacidad (Irlanda)
ICF Clasificación internacional de funcionamiento, discapacidad y salud de la Organización Mundial de la Salud
UN Naciones Unidas
CDPD Comité de Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU
ACNUDH Comité de Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU
OIT Organización Internacional del Trabajo
CEE Comunidad Económica Europea
WAM Programa de tutoría Willing Able (Irlanda)

 

A pesar de la gran variedad de normativas nacionales, comunitarias e internacionales relativas a las obligaciones estatales y gubernamentales sobre el tratamiento que deben recibir las personas con discapacidad, pero también sobre las oportunidades de inclusión e integración que se les deben ofrecer, la realidad en muchos Estados miembros de la UE es muy diferente a la teoría. Las importantes lagunas en los mecanismos institucionales (causadas por varias razones como la crisis económica, la situación de la COVID-19, etc.), la falta de coordinación o una percepción «médica» monolítica de la inclusión son algunos de los obstáculos a los que se enfrentan continuamente las personas discapacitadas y las profesionales que las apoyan o sus familiares. Por otro lado, el mayor problema se sitúa en el ámbito de la formación de los/-as profesionales. Las escasas oportunidades de formación, la falta de estrategias nacionales, la dispersión del personal por los países de la UE -a los que se les pide que hagan hincapié en su entorno de trabajo específico- y otros factores impiden que los/-as profesionales y los/-as familiares amplíen su enfoque de apoyo, enriquezcan sus conocimientos y potencien sus servicios de apoyo.

Ese es exactamente el vacío que las organizaciones y agencias de la discapacidad se esfuerzan por cubrir en toda la UE. Desde los grupos de apoyo de personas voluntarias hasta las organizaciones semi-gubernamentales, pasando por las ONG y las grandes fundaciones apoyadas por donaciones u otros fondos constituyen un reino de abejas que tratan de superar los obstáculos, la falta de organización y la coordinación. Su actividad varía desde el mero activismo o el sindicalismo hasta la prestación de servicios especializados. Al fin y al cabo, son quienes mantienen la esperanza tanto de las personas discapacitadas como de las profesionales o familiares que les brindan apoyo. Familiarizarse con algunos de ellos proporcionará al alumnado referencias valiosas que permitirán la comparación entre la práctica nacional y la práctica en el extranjero. Al fin y al cabo, este es el sentido de una formación para profesionales: cuestionar una situación a la que están acostumbrados/-as.

 Chipre es uno de los ejemplos más característicos de falta de sistematización en el campo examinado. A pesar de eso, un amplio abanico de organizaciones y agencias dan una lucha día a día para superar esta situación. 'Centro 'MERA' (“Mera” significa “día” en griego) para discapacidades psíquicas alberga un equipo multidisciplinario (terapeutas ocupacionales, psicólogos, trabajadores sociales y otros) que apoyan a las personas discapacitadas en su integración laboral y laboral. A pesar de la dinámica del equipo de apoyo, muy pocos del total de beneficiarios logran avanzar hacia los siguientes pasos de integración. Este es, una vez más, el resultado si el hecho de que, una vez que están fuera, a las personas discapacitadas formadas no se les ofrecen suficientes oportunidades. los Instituto de Terapia Dialógica Sistémica Breve de Nicosia ofrece un curso de formación para profesionales que comprende el desarrollo de habilidades mientras se trabaja con personas con graves discapacidades psíquicas, como la esquizofrenia. Ya se ha convertido en un centro de referencia de renombre. El prominente e histórico Escuela para ciegos Implementa un programa de formación diario con el fin de ayudar a las personas ciegas a conseguir un trabajo en los call centers de los hospitales o servicios de gran envergadura y grandes empresas. En la escuela, las personas con discapacidad también reciben formación en artes y oficios. los Confederación de Asociaciones de Personas con Discapacidad de Chipre (KYSOA) opera desde 1984 y tiene el rol oficial de Interlocutor Social en todas las discusiones institucionales y negociaciones oficiales sobre discapacidad. Uno de los objetivos de la Confederación es crear un marco político y cultural europeo basado en la abolición de las discriminaciones. La Confederación es miembro del Foro Europeo de la Discapacidad, por lo que participa en los procedimientos institucionales de la UE. los Asociación Pancyprian para Personas con Autismo ofrece un valioso apoyo a los futuros empleados. Sus logros son dignos de mención, ya que lograron ayudar a las personas autistas a ser contratadas en pymes o empresas más grandes (como centros de llamadas) mientras se guían por el personal de la Asociación y grupos multidisciplinares. Lo interesante es que los grupos multidisciplinares evalúan las habilidades, intereses y preferencias del individuo antes de redactar su plan individual de empleo potencial. Por parte del gobierno, el Departamento de Integración Social del Ministerio de Trabajo, Bienestar y Seguridad Social de la República de Chipre, ofrece varios tipos de programas y planes dirigidos a personas con discapacidad, incluidos Servicios de apoyo individualizados para personas con discapacidad que buscan trabajo, fondos para asociaciones de personas con discapacidad para la formación de sus miembros y contratación de formadores para el personal de apoyo profesional y los miembros de la familia, fondos para el lanzamiento del emprendimiento social etc. Aunque el hecho de que cientos de familias dependan de la asignación mensual de sus miembros discapacitados funciona como contramotivación para que las familias y los miembros busquen estas oportunidades.

Se estima que en Grecia hay alrededor de 1,000,000 de personas con discapacidad (1 de cada 10 ciudadanos, aproximadamente, es una persona con discapacidad); sin embargo, a pesar de este número, Grecia no está proporcionando acceso a las personas con discapacidad a la educación, el empleo y la sociedad y, además, las personas con discapacidad se enfrentan a nuevos recortes en sus asignaciones y atención médica (especialmente durante la crisis económica, desde 2008). Muy a menudo los más vulnerables, como los niños, que han sido abandonados por sus padres o trabajan por cuenta propia, quedan “atrapados” en instituciones, en los “Centros de Atención”, que no cumplen las especificaciones adecuadas para ofrecer una salud saludable. y una vida digna. Sin embargo, la atención estatal insuficiente no es la única causa de esta situación. A pesar de esta adversidad, existen ejemplos de organizaciones que logran superarla. los Centro de Formación Profesional '' MARGARITA ” (en griego significa "margarita"), por ejemplo, es una Agencia de Atención Social y funciona como Centro de Recuperación - Rehabilitación, Guardería y Guardería en Atenas. La asociación ofrece los siguientes servicios a personas con discapacidad mental leve y moderada de 14 a 25 años:

• educación

• formación profesional especial

• empleo y apoyo profesional

• formación en vida con apoyo

• programas de acompañamiento

El programa tiene como objetivo mejorar las habilidades de la vida diaria (por ejemplo, cocinar, autoservicio, educación vial, etc.), habilidades profesionales generales (por ejemplo, responsabilidad, coherencia, cooperación, etc.) y habilidades profesionales especiales (por ejemplo, uso de maquinaria y herramientas, uso de técnicas profesionales, etc.). Así, el principal objetivo de la asociación es el desarrollo de las personas con discapacidad mental llevándolas al desarrollo personal, la autonomía, la integración social y profesional de las personas. La asociación también brinda a las personas con discapacidad mental la oportunidad de participar en actividades deportivas, culturales y recreativas. 

La Asociación Italiana de Personas con Síndrome de Down (AIPD) ha estado luchando por los derechos de las personas con síndrome de Down durante 40 años, incluido el derecho a tener una colocación laboral adecuada. La asociación implementa proyectos de inclusión laboral para personas con discapacidad intelectual, que parten de reflexionar y compartir objetivos con las familias, hasta brindar sugerencias prácticas para involucrar a las empresas, evaluar y seleccionar candidatos y finalmente tutorizar los caminos de integración. La principal herramienta de apoyo a las personas con discapacidad en su formación hacia el empleo es el Observatorio del Mundo del Trabajo. Esta entidad realiza un servicio de consultoría a empresas, adultos con discapacidad y sus familias, con el fin de facilitar el calce entre oferta y demanda, haciendo seguimiento de la normativa vigente y coordinando a los operadores de las Secciones territoriales de la AIPD que siguen las primeras fases de inserción con un tutoría en el lugar de trabajo. 

A nivel internacional, los Países Bajos Laboratorio de inclusión de discapacidades, creado por Light for the World, juega un papel importante. Es un espacio donde ONG, organizaciones de discapacidad, gobiernos y empresas de diferentes países se unen para hacer sus programas inclusivos, llevando a cabo proyectos de inclusión innovadores y brindando asesoría experta. Las partes interesadas comparan y desarrollan soluciones prácticas para superar las barreras que impiden que las personas con discapacidad participen por igual en el desarrollo y la sociedad. A través de la formación y la consultoría, el conocimiento se comparte entre diferentes organizaciones, los métodos probados se estructuran y luego se ponen a disposición de una amplia audiencia. 

 La Instituto de Empleo y Formación Profesional (Instituto de Emprego e Formação Professional - IEFP) es un instituto público dependiente del Ministerio de Trabajo, Solidaridad y Seguridad Social y es la entidad responsable en general del empleo nacional. Su misión es promover la creación y calidad del empleo y luchar contra el desempleo, a través de la implementación de políticas activas de empleo, en concreto la formación profesional. El IEFP también es responsable de la formación y calificación profesional de las personas con discapacidad, en conjunto con el Instituto Nacional de Rehabilitación. Además, hay 308 asociaciones de personas con discapacidad En portugal. Muchos de ellos cuentan con programas de formación profesional y programas de inserción profesional y cuentan con el apoyo de las delegaciones locales de la IEFP y de los propios municipios. A pesar de la existencia -gracias a esta variedad de organizaciones-  de una oferta formativa para personas con discapacidad, tanto profesional como académicamente, las dificultades se registran posteriormente en la inserción profesional de las personas con discapacidad debido a varios factores, como la estigmatización y los prejuicios de los empresarios relacionados con la productividad. A Secretaría de Estado para la Inclusión de Personas con Discapacidad, liderada por una persona discapacitada (ciega), depende del Ministerio de Trabajo, Solidaridad y Seguridad Social y vela por el cumplimiento del Programa de Gobierno, que incluía varios puntos específicamente relacionados con la integración profesional de las personas con discapacidad, en referencia al tema de transporte público accesible para ciudadanos con discapacidad o movilidad reducida. El Instituto Nacional de Rehabilitación de Portugal Es un instituto público, dependiente también del Ministerio de Trabajo Solidario y Seguridad Social, tiene responsabilidades en la implementación y seguimiento de programas en áreas específicas para personas con discapacidad.

La Autoridad Nacional de Discapacidad (NDA), es el organismo estatutario independiente que proporciona información y asesoramiento al Gobierno sobre políticas y prácticas relevantes para la vida de las personas con discapacidad. Tienen la función de ayudar al Ministro de Justicia e Igualdad en la coordinación de la política de discapacidad. Sus funciones incluyen investigar, desarrollar y colaborar en el desarrollo de estadísticas relevantes; ayudar en el desarrollo de estándares; desarrollar códigos de práctica y monitorear la implementación de estándares, códigos y empleo de personas con discapacidad en el servicio público. Trabajan a través de nuestro Centro de Excelencia en Diseño Universal para promover el diseño universal del entorno construido, los productos, los servicios y las tecnologías de la información y la comunicación para que todos puedan acceder a ellos y utilizarlos fácilmente, incluidas las personas con discapacidad. 

Agencia Lebenshilfe tiene su propia institución para ello, se autodenomina “inForm” y ofrece alrededor de 140 seminarios, jornadas especializadas y talleres cada año sobre el tema de las personas con discapacidad. Entre los temas de capacitación se encuentran: participación, autorrepresentación, padres, familia, parientes, trabajo asociativo, voluntariado, desarrollo personal y organizacional, gerencia, liderazgo, administración, oficina, organización, asesoría,  comunicación, fundamentos y conceptos del trabajo pedagógico, infancia y juventud, formación profesional, trabajo, vivir en la vejez, salud, psique, cuadros clínicos, trastornos, política social, derecho, lenguaje fácil, autogestión, habilidades personales, ofertas ambulatorias, autodeterminación, participación, conductas desafiantes, agresión, prevención de violencia, sexualidad, paternidad acompañada, seminarios en línea, etc. 

Una institución importante para ayudar a la inserción laboral de las personas con discapacidad son los Centros de empleo , que trabajan en la aplicación de las medidas directivas para mejorar el empleo en el sector privado. A pesar de ello, la tasa de actividad económica de las personas con discapacidad está, como ya se ha dicho, muy por debajo de la media nacional. 

6

Actividad de aprendizaje

Después de haber analizado una selección de ejemplos de organizaciones y agencias de la UE, se le invita a escribir las necesidades de integración más urgentes de las personas con discapacidad en la ciudad o la región en la que vive o trabaja. A continuación, seleccione las más prometedoras y eficaces aspectos de los mismos e imaginar una red local urbana de organizaciones y agencias que puedan conducir a los mejores resultados en cuanto a la inclusión de las personas con discapacidad con especial énfasis en la integración en el lugar de trabajo y el mercado laboral. Asegúrese de que todos sus recursos sean sostenibles y que la red pueda establecer una estrategia a largo plazo. Además, asegúrate de que esta red sea flexible y adaptable para poder ser aplicada en contextos diferentes al que has imaginado.

1 / 1

Cree la red más eficiente de organizaciones y agencias.

tu puntaje es

La puntuación media es del 100%

0%

8

Clasificación internacional de funcionamiento, discapacidad y salud de la OMS

"«La Clasificación internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud (CIF) es una clasificación de los ámbitos relacionados con la salud. Como el funcionamiento y la discapacidad de un individuo se producen en un contexto, la CIF incluye también una lista de factores ambientales. La CIF es el marco de la OMS para medir la salud y la discapacidad tanto a nivel individual como poblacional. Fue aprobada oficialmente por los 191 Estados miembros de la OMS en [...] 2001 (resolución WHA XNUMX) como norma internacional para describir y medir la salud y la discapacidad.» Es muy importante para un/-a profesional que apoya a las personas con discapacidades revisar este destacado documento que ha sido la base de los cambios en el campo del apoyo a la discapacidad en todo el mundo. 

1 / 3

Clasificación internacional de funcionamiento, discapacidad y salud de la OMS 

2 / 3

Una visión muy útil de las funciones de una de las coaliciones de derechos humanos más grandes de Europa. El hecho de que hayan logrado convertirse en interlocutores institucionales con ocasión de importantes decisiones dentro de las instituciones de la UE, es un mérito significativo.

3 / 3

El interesante éxito historia de la colaboración entre Cork County Hall y NDA para garantizar la plena accesibilidad de las personas con discapacidad. Un gran ejemplo de entendimiento y cooperación comunes en beneficio de algunos de los miembros más vulnerables de la comunidad.

tu puntaje es

La puntuación media es del 100%

0%

 

 

Durante una era en la que se pone en duda o incluso se socava el estado de derecho, es muy importante que un profesional que apoya a las personas con discapacidad tenga una visión general de cómo la comunidad internacional y los grupos de presión organizados por los derechos de las personas con discapacidad lograron integrar sus expectativas en documentos legales importantes, tanto en a nivel local e internacional. Mientras la Justicia opere, las leyes también deben regir. 

Entonces, para comprender mejor  los derechos de las personas con discapacidad, hay que comprender mejor la base jurídica de estos derechos y, además, la historia y el trasfondo filosófico de los mismos. Porque, como ocurre con todas las categorías de derechos, nunca deben darse por sentados. Por el contrario, los derechos son la lucha continua por revelar su contenido tangible a partir de la redacción legal de un decreto, una ley nacional, una estipulación constitucional, una directiva de la UE, hasta una convención internacional. 

A continuación, se presenta un breve resumen del marco jurídico internacional, reforzado con algunos ejemplos de incorporación de obligaciones internacionales en los ámbitos jurídicos nacionales.

Al pasar del nivel internacional al nacional/local, la presentación del marco jurídico sigue el orden a continuación:

i. Derecho internacional y derecho de la UE

ii. Selección de leyes nacionales de los países socios de BRIDGES.

Resolución de la ONU No 48/96

1

 'Normas estándar sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad' '): según el sitio web oficial de la ONU "Uno de los principales resultados del Decenio de las Personas con Discapacidad fue la aprobación de las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad por la Asamblea General el 20 de diciembre de 1993 (anexo de la resolución 48/96). Aunque no es un instrumento jurídicamente vinculante, las Normas Uniformes representan un fuerte compromiso moral y político de los gobiernos de tomar medidas para lograr la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Las reglas sirven como instrumento para la formulación de políticas y como base para la cooperación técnica y económica ”. 

Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, su Protocolo Opcional y el Comité de Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU (CRPD)

2

La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo facultativo se presentó el 13 de diciembre de 2006 en la Sede de las Naciones Unidas en Nueva York. Vale la pena señalar que la discusión de este destacado documento legal tomó 4 años. Según el sitio web oficial de la ONU, “la Convención está pensada como un instrumento de derechos humanos con una dimensión de desarrollo social explícita. Adopta una clasificación amplia de las personas con discapacidad y reafirma que todas las personas con todo tipo de discapacidad deben disfrutar de todos los derechos humanos y libertades fundamentales. Aclara y matiza cómo se aplican todas las categorías de derechos a las personas con discapacidad e identifica áreas en las que deben realizarse adaptaciones para que las personas con discapacidad ejerzan efectivamente sus derechos y áreas en las que se han violado sus derechos y en las que se debe reforzar la protección de los derechos. ”. El Comité de los Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD) es el organismo de expertos independientes que σας creado por la ONU para monitorear y evaluar la implementación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad por parte de los Estados signatarios. 

Convenio sobre la readaptación profesional y el empleo (personas discapacitadas) de la Organización Internacional del Trabajo (núm. C159)

3

La OIT es “la agencia de las Naciones Unidas dedicada a promover oportunidades para mujeres y hombres, incluidas las personas con discapacidad, para obtener un trabajo decente y productivo en condiciones de libertad, equidad, seguridad y dignidad humana. Sus principales objetivos son promover los derechos en el trabajo, fomentar las oportunidades de empleo decente, mejorar la protección social y fortalecer el diálogo en el manejo de las cuestiones relacionadas con el trabajo ”. Siguiendo las líneas de la ONU, la OIT ha estado en la primera línea de todos los derechos de los trabajadores, especialmente los más vulnerables, entre los que se encuentran las personas con discapacidad.

Recomendación del Consejo de 24 de julio de 1986 sobre el empleo de personas discapacitadas en la Comunidad

4

esta recomendación fue elaborada y lanzada  por el Consejo de las Comunidades Europeas, el antepasado de la UE. La recomendación estaba dedicada al empleo de personas discapacitadas, con un enfoque especial en la creación de nuevos lugares de trabajo que pudieran adaptarse a las necesidades de las personas discapacitadas. Otro punto focal de la Recomendación fue el empleo protegido. Según la Recomendación, los Estados miembros deberían, entre otras cosas, dar prioridad a la mejora de las posibilidades de formación de los discapacitados como medio para ofrecerles una oportunidad tangible para un desarrollo profesional activo (86/379/ CEE 

Directiva 2000/78 / CE del Consejo de 27 de noviembre de 2000

5

a Directiva por la que se establece un marco general para la igualdad de trato en el empleo y la ocupación. Dentro de la directiva, la discapacidad, junto con otras características relacionadas con la diversidad, como la orientación sexual, el origen racial o étnico, la religión, etc., se incluyen bajo el paraguas protector contra la discriminación en el lugar de trabajo. Esta Directiva específica estaba destinada a complementar la Directiva 2000/43/ EC sobre igualdad de trato entre personas independientemente de su origen racial o étnico y la Directiva 2006/54/ EC sobre igualdad de trato de hombres y mujeres en materia de empleo y ocupación. 

Estrategia para la discapacidad del Consejo de Europa 2017-2023

6

“La promoción y protección de los derechos humanos de todas las personas y la defensa de la democracia y el respeto del estado de derecho es el núcleo del trabajo del Consejo de Europa. La protección de los derechos, salvaguardados y garantizados por el Convenio Europeo de Derechos Humanos, se aplica a todos, incluidas las personas con discapacidad. La nueva Estrategia del Consejo de Europa sobre los derechos de las personas con discapacidad 2017-2023 fue redactada en 2016 por los Estados miembros del Consejo de Europa en cooperación con la sociedad civil y otras partes interesadas ”. 
Con respecto a la inserción laboral, el punto de inflexión en Italia llegó con la Ley 68/1999 y sus posteriores actualizaciones y modificaciones, que han dictado las normas para el empleo de personas con discapacidad, simplificando los trámites a lo largo de los años para facilitar el proceso de integración. La Ley 68/99 otorga a las regiones la tarea de organizar el sistema regional de empleo con el mandato de asegurar políticas activas de trabajo y formación a través de la promulgación de leyes regionales. La investigación documental se centra principalmente en el territorio de la región de Emilia-Romagna, donde tiene su sede InEuropa, citando las regulaciones locales que fortalecen la implementación de la Ley 68, con el establecimiento de un fondo regional de Emilia-Romagna para el empleo de personas con discapacidad ( Ley 17/2005) y posterior Ley 14/2015 por la que se regula la facilitación del empleo de personas en situación de vulnerabilidad, que no cuentan con ningún tipo de certificación y hasta entonces excluidas de los servicios de colocación selectiva.
Ley 4440/2016 y específicamente el artículo 25, facilita la contratación de personas con discapacidad para puestos de trabajo tanto en el sector público como en el público en general. El programa está dirigido a empresas privadas, cooperativas, organismos sociales y economía solidaria y, en general, a empleadores del sector privado que se dedican habitualmente a la actividad económica, así como a empresas locales y de segundo nivel del Gobierno Local.

 

5

Actividad de aprendizaje

1 / 2

¿Qué hay más en tu país? (para ciudadanos de países socios)

Dado que los documentos legales sobre la legislación nacional en los países socios son solo una selección de una gama posiblemente mayor de legislación, se le invita a profundizar en la legislación de su país. Descubra las especificidades de las leyes que enmarcan la discapacidad y los derechos adyacentes, la forma en que las estipulaciones de la ley se implementan en la práctica. Encuentre más leyes o reglamentos, posibles enmiendas o informes institucionales y debates sobre la implementación de la legislación nacional. Una vez que haya terminado, escriba su conclusión en 600 palabras. Si tiene la posibilidad, envíe su ensayo a un experto que conozca para pedirle su opinión.

2 / 2

¿Qué pasa en tu país? (para ciudadanos de países no socios)

Si no está trabajando o viviendo en uno de los países antes mencionados, de donde proviene la selección de documentos legales, aquí tiene una tarea individual para usted: averigüe los documentos legales que enmarcan la discapacidad y los derechos adyacentes en su país. Partir de las obligaciones internacionales (tratados internacionales ratificados por su país, directivas de la UE incorporadas en nuestra legislación nacional, decisiones de otras Ogranaciones internacionales que comprometen a su país con obligaciones específicas) y pasar al nivel nacional (derecho constitucional, derecho, decreto, etc. ). Crea un esquema piramidal. Si tiene la posibilidad, envíe su esquema piramidal a un experto que conozca para pedirle su opinión.

tu puntaje es

La puntuación media es del 100%

0%

2

Referencias y recursos útiles

1 / 3

Mira el "Vídeo de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en el Derecho de la UE ”. En esta exhaustiva presentación, Andrea Broderick, profesora adjunta del Departamento de Derecho Internacional y Europeo de la Universidad de Maastricht, explica cómo la CNUDPD ha influido en la legislación de la UE y la forma en que ha llevado a la evolución de la legislación de la UE con respecto a la inclusión de personas con discapacidad.

2 / 3

Ver Vídeo “La Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad (UNCRPD): características clave”. Damjan Tatić, ex miembro del Comité de los Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD), ofrece una descripción detallada de las principales estipulaciones y pilares de la Convención.

3 / 3

Ver “Nuestra lucha por los derechos de las personas con discapacidad y por qué aún no hemos terminado | Judith Heumann | TEDxMidAtlantic ”video. Durante más de 30 años, Judith Heumann ha estado involucrada en el frente internacional trabajando con organizaciones de personas con discapacidad y gobiernos de todo el mundo para promover los derechos humanos de las personas con discapacidad. Judith Heumann es una líder reconocida internacionalmente en la comunidad de personas con discapacidad y una defensora de los derechos civiles de por vida para las personas desfavorecidas. Ha sido nombrada Asesora Especial para los Derechos de las Personas con Discapacidad Internacional en el Departamento de Estado de EE. UU. Anteriormente se desempeñó como Directora del Departamento de Servicios para Discapacitados del Distrito de Columbia, donde fue responsable de la Administración de Discapacidades del Desarrollo y la Administración de Servicios de Rehabilitación.

tu puntaje es

La puntuación media es del 100%

0%

La historia de las políticas y prácticas comunes de la UE ha demostrado que cuando faltan la adaptabilidad, la adecuación y la flexibilidad, los resultados rara vez son los esperados. Estas tres cualidades clave son más que cruciales para el éxito de las prácticas especialmente cuando el debate sobre las buenas prácticas versa sobre la inclusión e integración de las personas con discapacidad en la sociedad y el mercado laboral. Por consiguiente, principalmente en el marco semifederal de la UE, las buenas prácticas son las que pueden transferirse sin problemas a diferentes contextos y, sobre todo, las prácticas que pueden modificarse y readaptarse a estos diferentes contextos. <p>En el marco de este módulo, el consorcio de BRIDGES ha seleccionado algunas buenas prácticas características de los países socios. La mejor manera de repasarlas es como una visión general, no como una lista exhaustiva. Dada la estructura dispersa de los sistemas de apoyo en algunos de los países socios, se pueden identificar cientos de otras buenas prácticas que, posiblemente, nunca han sido publicadas. Además, el Módulo presenta buenas prácticas de otros países de la UE.

IRLANDA

1

La Autoridad Nacional de Discapacidad ha elaborado el Capacitación sobre igualdad de personas con discapacidad, un breve módulo de capacitación en línea para ayudar al personal a tratar con clientes con discapacidades. El módulo está dirigido al personal del sector público en Irlanda. El módulo de capacitación está abierto a todos y se tarda una hora en completarlo. La Autoridad Nacional de Discapacidad declara que el personal que haya asistido a la capacitación sobre igualdad de discapacidad podrá interactuar con mayor confianza y eficacia con las personas que tienen discapacidades y necesitará un programa continuo de capacitación sobre igualdad de discapacidad. 

Programa Willing Able Mentoring (WAM) es una iniciativa de AHEAD (Asociación para el acceso y la discapacidad a la educación superior). WAM es un programa de colocación laboral que tiene como objetivo promover el acceso al mercado laboral para graduados con discapacidades y desarrollar la capacidad de los empleadores para integrar la discapacidad en el lugar de trabajo general. Los empleadores participantes se conocen como líderes de WAM y colaboran con WAM para ofrecer colocaciones de trabajo pagadas y con mentores para graduados con discapacidades. Esta asociación une a graduados con discapacidades y empleadores para que ambos puedan beneficiarse mutuamente y garantizar oportunidades de aprendizaje genuinas para todos. WAM es único en el sentido de que busca involucrar y apoyar a los empleadores para desarrollar simultáneamente el potencial de los empleadores y los graduados con discapacidades. Desde 2005, el programa WAM ha proporcionado más de 400 colocaciones para graduados con discapacidades.

PORTUGAL

2

Proyecto EMPLAY, promovido por el Ayuntamiento de Cascais. Entre 2016 y 2018, 6 organizaciones socias desarrollaron el Proyecto de Herramientas de Empleabilidad, apoyado por el programa Erasmus + Juventud en Acción de la Comisión Europea, en el marco de las Alianzas estratégicas para la juventud (Acción clave 2 - Cooperación para la innovación e intercambio de buenas prácticas) - proyecto nº 2016-2-PT02-KA205-003613, con los siguientes objetivos:

        1. Incrementar la disposición de los jóvenes a las oportunidades de emprendimiento para desarrollar la empleabilidad y el reconocimiento de habilidades personales y profesionales;
        2. Crear y desarrollar 4 herramientas para la empleabilidad, dirigidas a personas que quieran mejorar su empleabilidad y también a técnicos que se ocupan de cuestiones de empleabilidad; 
        3. Contribuir al desarrollo de la calidad en los sistemas de apoyo a la empleabilidad;
        4. Promover la cooperación entre diferentes entidades de diferentes países y áreas de actividad (organizaciones de la sociedad civil, empresas, organismos públicos); - Apoyar a los jóvenes en el desarrollo de habilidades esenciales para la empleabilidad.

Así, el proyecto fue creado por un grupo de formadores, animadores comunitarios, orientadores profesionales y gestores de proyectos, de 6 organizaciones diferentes de Portugal, Bélgica e Italia reunieron ideas para construir las 4 herramientas EMPLAY:

  • Agenda: Una agenda sin fechas fijas para organizar las semanas, con propuestas de actividades, preguntas, desafíos e inspiraciones, en torno a preguntas sobre “quién soy” y “qué quiero lograr a nivel profesional”;
  • Juego: Un juego de mesa para debatir, pensar y aprender sobre diferentes dimensiones de la empleabilidad de forma divertida (hasta 15 jugadores);
  • Aplicación: una aplicación para teléfonos inteligentes (Android y iPhone) en la que los usuarios progresan cada vez que resuelven desafíos en sus habilidades;
  • Manual de competencias para la empleabilidad: Manual práctico para comprender el uso de las herramientas EMPLAY en la intervención educativa o social, que también incluye un conjunto de actividades para trabajar las competencias para la empleabilidad con grupos. 

Las herramientas pueden ser utilizadas por estudiantes, personas que se encuentran trabajando o personas en busca de empleo, así como técnicos de empleabilidad, animadores, educadores sociales, docentes, entre otros. Las organizaciones nacionales que trabajan con personas con discapacidad ya se están desarrollando para trabajar juntas con el fin de crear la adaptación de las herramientas del proyecto para esta población objetivo. 

CHIPRE

3

      • Proyecto "SIDE: apoyo a modelos innovadores para el empoderamiento de los jóvenes sordos", financiado por Erasmus Plus (en asociación con organizaciones de Austria, Chipre, Italia y Eslovaquia), desarrolló un modelo de aprendizaje mixto basado en lenguajes / artes visuales  con el objetivo de que los jóvenes sordos adquieran competencias clave y profesionales, a fin de apoyar su transición de la educación al trabajo. El modelo de aprendizaje incluyó actividades formativas no formales presenciales (outdoor training, coaching, Improv-teatro) y actividades de aprendizaje a distancia basadas en módulos didácticos profesionales desarrollados a través de vídeos y lengua de signos en un entorno virtual.

ESPAÑA

4

      • Bienal de Arte Contemporáneo organizado por la Fundación ONCE, es un evento cultural para exhibir obras realizadas por artistas con discapacidad. El proyecto se organizó por primera vez en Madrid 2006 y desde entonces se ha repetido varias veces. La Bienal es un intento tanto de ayudar a los artistas con discapacidad a establecerse en el mercado, como una medida de inserción laboral, como de normalizar las relaciones entre las personas con discapacidad y la sociedad en general. El proyecto también tiene en cuenta la realidad de la escena artística y cómo las medidas regulares de inserción laboral a menudo no funcionarían en esta área, por lo que el proyecto intenta cubrir un área que de otro modo sería más difícil de alcanzar.

ALEMANIA

5

      • Proyecto ZIPP para personas con enfermedades mentales: realizado por la Academia Klausenhof en nombre de la Agencia de Empleo. Está dirigido a personas que han quedado permanentemente discapacitadas debido a una enfermedad mental y, por lo tanto, no pueden seguir con su trabajo anterior y que se han quedado en el paro. Este proyecto les brinda la oportunidad de aprender una profesión comercial, que luego pueden practicar en un entorno menos estresante. Lo principal es diseñar el proceso de aprendizaje para que se adapte a las condiciones y requisitos especiales del grupo destinatario. Los formadores son profesores de comercio (contabilidad, compras, etc.) entrenados continuamente por un psicólogo.
      • Proyecto “PROFARM - Empoderamiento profesional y personal en agricultura social” está financiado con el apoyo de la Comisión Europea. El objetivo principal es experimentar un modelo que pueda contribuir al bienestar, el crecimiento profesional / personal y la integración social de los estudiantes de FP con discapacidad en el campo de la producción agrícola. El objetivo final es remodelar la integración horizontal a través de las personas con discapacidad, sus familias, escuelas, servicios socio-sanitarios y asociaciones privadas, para facilitar el empleo y la inclusión social de los jóvenes discapacitados a través de la Agricultura Social. Más en detalle, el proyecto se ha centrado en identificar sinergias entre políticas y asociaciones multiprofesionales para garantizar servicios integrados a favor del usuario / estudiante como persona. Las actividades de PROFARM se han desarrollado en tres países europeos (Italia, Alemania y Holanda), con un activo socioeconómico y geográfico muy diferente. El enfoque estratégico de PROFARM se basó en cuatro pilares evaluados durante la implementación de los experimentos nacionales: enfoque de gestión de casos; procedimientos y directrices de co-planificación; orientación profesional y desarrollo de habilidades; evaluación de las necesidades de la agricultura social.
      • cofinanciado por el programa Erasmus + (Acción clave 2, Asociaciones estratégicas), es la continuación del proyecto anterior “A ValueAble Network”. Los socios involucrados tienen su sede en Italia, España, Portugal, Turquía y Hungría. El principal objetivo es el acceso de las personas con discapacidad intelectual al mundo laboral del sector de la hostelería (hoteles, restaurantes, comida rápida, etc.) mediante la consolidación y expansión de la European ValueAble Network, formada por empresas favorables a inclusión laboral.La tercera edición del proyecto será en continuidad con las dos anteriores y utilizará las mismas herramientas: la marca, una aplicación para hacer más independientes en el puesto de trabajo a aprendices y trabajadores con discapacidad, videotutoriales para la formación del personal de la empresa y un curso de aprendizaje a distancia para gerentes. Además, se desarrollarán cuatro nuevas herramientas:
          • un protocolo dirigido a cadenas hoteleras y de restauración
          • un protocolo de acreditación para agencias de capacitación que pretenden operar dentro de ValueAble
          • un curso de HACCP en un lenguaje muy comprensible
          • un curso de aprendizaje a distancia para tutores de agencias de formación que pretenden acreditarse para operar dentro de ValueAble y la base de datos de recursos multimedia.
          • Para probar las cuatro nuevas herramientas, el proyecto prevé pasantías a nivel local y en el extranjero, con miembros de la red.
El proyecto, cofinanciado por Erasmus +, incluye socios de Polonia, Italia, Francia y España. El objetivo principal del proyecto fue promover el emprendimiento inclusivo para personas con discapacidad física mediante el desarrollo de una metodología basada en la tutoría y el coaching basado en el trabajo. El proyecto quería: Desarrollar orientación en el campo del emprendimiento inclusivo para mentores de personas con discapacidades físicas. Preparar un curso de formación en línea para mentores de personas con discapacidad física.

Desarrollar la guía de puesta en marcha de empresas para personas con discapacidades físicas.

Preparar un curso de formación online para la puesta en marcha de empresas para personas con discapacidad física. El curso de formación se divide en dos tipos de cursos online: el primer tipo está diseñado para emprendedores y formadores de FP, que están dispuestos a orientar y entrenar a personas con discapacidad, y sirve para mejorar las habilidades de los mentores o entrenadores para poder ayudar a las personas. con discapacidad para evaluar y mejorar su sentido de iniciativa, así como para establecer nuevas metas individuales; el segundo tipo está dedicado a personas con discapacidad, para mejorar sus habilidades en la búsqueda de actividades y sectores económicos adecuados para el desarrollo de una empresa o autoempleo y en la planificación de una puesta en marcha

5

Actividad de aprendizaje

1 / 2

¿Qué hay más en tu país? (para ciudadanos de países socios)

Dado que los documentos legales sobre la legislación nacional en los países socios son solo una selección de una gama posiblemente mayor de legislación, se le invita a profundizar en la legislación de su país. Descubra las especificidades de las leyes que enmarcan la discapacidad y los derechos adyacentes, la forma en que las estipulaciones de la ley se implementan en la práctica. Encuentre más leyes o reglamentos, posibles enmiendas o informes institucionales y debates sobre la implementación de la legislación nacional. Una vez que haya terminado, escriba su conclusión en 600 palabras. Si tiene la posibilidad, envíe su ensayo a un experto que conozca para pedirle su opinión.

2 / 2

¿Qué pasa en tu país? (para ciudadanos de países no socios)

Si no está trabajando o viviendo en uno de los países antes mencionados, de donde proviene la selección de documentos legales, aquí tiene una tarea individual para usted: averigüe los documentos legales que enmarcan la discapacidad y los derechos adyacentes en su país. Partir de las obligaciones internacionales (tratados internacionales ratificados por su país, directivas de la UE incorporadas en nuestra legislación nacional, decisiones de otras Ogranaciones internacionales que comprometen a su país con obligaciones específicas) y pasar al nivel nacional (derecho constitucional, derecho, decreto, etc. ). Crea un esquema piramidal. Si tiene la posibilidad, envíe su esquema piramidal a un experto que conozca para pedirle su opinión.

tu puntaje es

La puntuación media es del 100%

0%

2

Referencias y recursos útiles

1 / 3

De la OIT “Webinar: Inclusión de la discapacidad en las respuestas de COVID-19 en el mundo del trabajo”. Facilitado por la Red Global de Empresas y Discapacidades de la OIT, todas las partes interesadas, incluidos los gobiernos, las organizaciones de trabajadores y de empleadores, así como las organizaciones de personas con discapacidad, participaron en un seminario web para compartir buenas prácticas sobre la inclusión de las personas con discapacidad en el COVID. 19 respuestas relacionadas con el mundo del trabajo.

2 / 3

Informe de las Naciones Unidas sobre las "Mejores prácticas para incluir a las personas con discapacidad en todos los aspectos de los esfuerzos de desarrollo": Como un esfuerzo por enriquecer el alcance internacional (fuera de la UE / Europa) de los estudiantes, la asociación invita a los estudiantes a leer este informe muy útil que incluye ejemplos de Etiopía, Ghana, Malí, Tanzania, Uganda, Zimbabwe, Bangladesh, India, Pakistán. , Indonesia, Nepal, Timor-Leste, Uzbekistán, Australia, Papua-Nueva Guinea, Samoa, Kosovo, Serbia, Suecia, Colombia, Haití, Nicaragua, Canadá y Estados Unidos.

Descargar

3 / 3

10 mejores prácticas en apoyo al empleo para personas con discapacidad: un documento muy bien elaborado sobre una variedad de mejores prácticas en relación con la inclusión de las personas con discapacidad en el lugar de trabajo. Una fuente de mejores prácticas de países europeos como Irlanda, Reino Unido, Austria, Serbia, Países Bajos, Suiza, Eslovaquia y España que ampliará el alcance comparativo del alumno.

Descargar

tu puntaje es

La puntuación media es del 100%

0%

MÓDULO

Dra Natalia
Dra Natalia Instituto de educación superior
Gerente general
Prof. Dr. Fausto Amaro
Prof. Dr. Fausto AmaroInstituto de educación superior
Bridges Director