Cada persona tiene su propia idea de lo que es una discapacidad, pero ¿hablamos de lo mismo? ¿Afecta la discapacidad a muchas personas en nuestra sociedad?
<p>Estas son sólo algunas de las cuestiones que este módulo pretende abordar.
<p>El módulo también presenta una visión actual de las principales dificultades a las que todavía se enfrentan las personas con discapacidad a la hora de buscar trabajo y, por último, explicará por qué y cómo abordar el estigma y la discriminación que a menudo afectan a las personas con discapacidad.
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Tras completar este módulo, el alumnado será capaz de:
<p>1. Entablar un debate sobre los tipos de discapacidad, sus características, limitaciones e implicaciones para la persona con discapacidad.</p>
<p>2. Analizar las limitaciones e implicaciones de los modelos teóricos de la discapacidad.</p><p>3. Reconocer y abordar el estigma y la discriminación relacionados con la discapacidad.</p>
Históricamente, la gente pensaba en las discapacidades como características individuales. La discapacidad era el equivalente a una deficiencia personal, principalmente física. Hoy en día, esa idea sigue existiendo, pero no se corresponde con el concepto científico actual. La discapacidad es el resultado de la interacción entre el individuo y sus características mentales y físicas y el entorno social y físico. Por lo tanto, podemos definir la discapacidad como el resultado de la interacción de la persona discapacitada con las barreras conductuales y ambientales que impiden su plena participación en la sociedad al mismo nivel que las demás personas.
El concepto ha pasado de un modelo medico a un modelo social.
Históricamente, la gente pensaba en las discapacidades como características individuales. La discapacidad era el equivalente a una deficiencia personal, principalmente física. Hoy en día, esa idea sigue existiendo, pero no se corresponde con el concepto científico actual. La discapacidad es el resultado de la interacción entre el individuo y sus características mentales y físicas y el entorno social y físico. Por lo tanto, podemos definir la discapacidad como el resultado de la interacción de la persona discapacitada con las barreras conductuales y ambientales que impiden su plena participación en la sociedad al mismo nivel que las demás personas.
El concepto ha pasado de un modelo médico a un modelo social.
Según la CIF, «el modelo médico considera la discapacidad como un problema de la persona, causado directamente por una enfermedad, un traumatismo u otra afección médica» (OMS, 2001, p.20).
Quienes siguen esta perspectiva se centran en el problema individual y tratan la discapacidad como un problema que necesita una solución, por tanto, un remedio o ajuste de la persona y un cambio de comportamiento.
«El modelo social de la discapacidad, en cambio, considera la cuestión principalmente como un problema creado socialmente y básicamente como una cuestión de integración plena de los individuos en la sociedad" (OMS, 2001, p.20).
Adoptando el modelo social, la atención se centra en la integración social y la acción social. La sociedad en su conjunto tiene la responsabilidad de eliminar las barreras, cambiar las actitudes y la discapacidad se considera una cuestión de derechos humanos.
La Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud, conocida como CIF, ha sido publicada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) con el objetivo de establecer una clasificación internacional estándar como «marco para la descripción de la salud y de los estados relacionados con la salud» (OMS, 2001, p.3). La CIF no es una clasificación de enfermedades, sino que se centra en el nivel de funcionamiento de una persona en relación con su estado particular, en un entorno social y físico. Por tanto, la CIF se centra en la salud y sus componentes, no en las causas o consecuencias de la enfermedad.
Según la CIF y el modelo social de la discapacidad, el concepto de «discapacidad» tiene dos partes diferenciadas.
</p><p><b>1. Parte 1. Funcionamiento y discapacidad</b></p>
El concepto de «discapacidad» siempre tiene que ver con nuestro «funcionamiento» como individuo.
El modo en que la discapacidad afecta a nuestro funcionamiento se produce en dos dimensiones:<p></p><p><b>(a) Funciones y estructuras corporales y deficiencias</b>
En la CIF, «cuerpo» se refiere a la totalidad del individuo con sus sistemas físicos y psicológicos. Por tanto, las funciones corporales son funciones físicas, pero también funciones mentales.
Las estructuras corporales son las partes anatómicas del cuerpo, como las extremidades, la médula espinal, los ojos, etc.
Las deficiencias son problemas en las funciones o estructuras corporales como una desviación o pérdida significativa.</p><p><b>(b) Actividades y participación</b>
La actividad es la ejecución de la acción. Si una persona no puede ejecutar una tarea que otras personas hacen, hablamos de limitación de la actividad, pero se puede encontrar una solución a través de la tecnología, por ejemplo, evitando la limitación de la actividad.
En la antigua clasificación de la OMS, la palabra discapacidad se utilizaba igual que la limitación de la actividad.
La participación es toda implicación en una situación de la vida. A veces hay restricciones de participación cuando un individuo experimenta problemas de implicación en las situaciones de la vida en comparación con un individuo que no experimenta los mismos problemas en una determinada cultura. Es decir, la participación puede estar restringida o no de acuerdo con las normas culturales.
En la antigua terminología, en lugar de restricción de la participación se utilizaba la palabra minusvalía. Ejemplo de restricción de la participación: un usuario en silla de ruedas podría tener problemas en un salón de baile, dependiendo de las actitudes sociales hacia la danza de una persona que usa silla de ruedas, aunque también puede participar como bailarín en algunos contextos.</p><p><b>Parte 2. Factores contextuales</b></p>
Aparte de nuestro funcionamiento a nivel individual, la discapacidad también se relaciona con el contexto que implica que una persona sea vista como alguien con una discapacidad o no. Esta parte del concepto de discapacidad también tiene dos dimensiones:<p></p><p><b>(a) Factores ambientales:</b>
Los factores ambientales describen el contexto social y físico en el que viven las personas. Son un componente importante de los factores contextuales.</p><p><b>(b) Factores personales</b>
Los factores personales son las características individuales relacionadas con los factores ambientales, como las barreras físicas y las actitudes sociales hacia la discapacidad.</p>
A continuación, se ofrece una descripción general rápida de determinadas discapacidades. Debo mencionar solo las condiciones que son de mayor conocimiento público porque son más visibles y podrían llevar a un rechazo por parte de los empleadores cuando una persona con una de estas discapacidades solicita un trabajo.
Discapacidad física
La discapacidad física es la disfunción total o parcial de algunas partes del cuerpo como las extremidades inferiores o superiores que limitan la movilidad en varias actividades humanas como “moverse cambiando la posición o ubicación del cuerpo o transfiriéndose de un lugar a otro, cargando, moviendo o manipular objetos, caminando, corriendo o trepando, y utilizando diversas formas de transporte ”(OMS, 2001, p.142)
Discapacidad intelectual
En los adultos, la discapacidad intelectual se define como la capacidad intelectual (CI), que es inferior a la población promedio.
La discapacidad intelectual limita las habilidades de comunicación, el rendimiento académico, el rendimiento diario y la seguridad y el rendimiento laboral.
La discapacidad intelectual no debe confundirse con un trastorno mental que es una situación que se da en el individuo independientemente de su capacidad intelectual y que además tiene impactos negativos en su vida social, ocupacional, familiar y personal.
Discapacidad visual
La discapacidad visual se refiere a la pérdida total o parcial de la visión y puede ser congénita o adquirida. Hay muchos tipos de discapacidad visual que requieren que una persona se adapte específicamente a las actividades personales, sociales o profesionales.
Sordera
La pérdida auditiva o la sordera resulta en una pérdida auditiva parcial o total en uno o ambos oídos.
Las personas sordas necesitan adaptarse a las situaciones personales, familiares, sociales y laborales.
Discapacidad múltiple
La discapacidad múltiple consiste en la aparición de dos o más discapacidades simultáneamente, ya sean intelectuales, físicas o ambas combinadas.
La Organización Mundial de la Salud reconoce que la discapacidad es un tema importante de derechos humanos “porque las personas con discapacidad experimentan desigualdades, por ejemplo, cuando se les niega el acceso igualitario a la atención médica, el empleo, la educación o la participación política debido a su discapacidad.
Las personas con discapacidad están sujetas a violaciones de la dignidad, por ejemplo, cuando son sometidas a violencia, abuso, prejuicio o falta de respeto debido a su discapacidad. A algunas personas con discapacidad se les niega la autonomía ”(OMS, 211, p. 9).
Los derechos de las personas con discapacidad son promovidos y protegidos por todos los estados que suscribieron la convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad. Según el derecho internacional, una convención es un acuerdo formal entre estados. La convención es obligatoria para los estados que la suscriben.
El primer artículo de la convención establece lo siguiente: “El propósito de la presente Convención es promover, proteger y asegurar el disfrute pleno e igual de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente . Las personas con discapacidad incluyen aquellas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, en interacción con diversas barreras, pueden obstaculizar su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con los demás ”(Naciones Unidas, 2006, artículo 1).
En el módulo final, encontrará una expansión de este tema.
Limitaciones de actividad
Las limitaciones de actividad son las dificultades que puede tener una persona para realizar actividades que otras personas pueden realizar. Sin embargo, las limitaciones de la actividad dependen de las características personales y del contexto ambiental y social.
Las limitaciones de la actividad pueden ocurrir en el cuidado personal, como vestirse y bañarse, o en situaciones cotidianas como ir de compras.
En las actividades de la vida laboral existen limitaciones, pero en muchas situaciones pueden reducirse con la ayuda de la tecnología.
Restricciones de participación
Las restricciones de participación son problemas que un individuo puede experimentar al involucrarse en situaciones de la vida. Como en el caso de las limitaciones de actividad, las restricciones de participación dependen del estado de salud individual y de factores contextuales.
La participación en actividades familiares, sociales y cívicas juega un papel importante en la vida de una persona. En muchos casos, estas restricciones son el resultado de la estigmatización y las actitudes negativas hacia las personas con discapacidad.
Actitudes de la familia inmediata y la red familiar
Las actitudes son creencias perdurables sobre un individuo, sujeto, grupo o situación que tienden a reaccionar de manera negativa o positiva. Estas actitudes influyen en el comportamiento individual y la vida social en todos los niveles y pueden motivar prácticas positivas o discriminatorias. Las actitudes familiares negativas hacia el miembro discapacitado o su estado de salud pueden ocasionar dificultades en las actividades, participación e integración social de las personas con discapacidad. Puede suceder en la familia inmediata, es decir, personas que viven en el mismo hogar o en la red familiar.
Actitudes de los empleadores
Las actitudes negativas de los empleadores hacia la discapacidad constituyen una gran dificultad para la integración en el mercado laboral. Estas actitudes negativas pueden estar relacionadas con la idea errónea de que las personas con discapacidad se desempeñan muy mal.
Aparte de las actitudes negativas de los empleadores, las personas con discapacidad se enfrentan a otros problemas de integración laboral, como las barreras ambientales en el lugar de trabajo y la falta de accesibilidad en el entorno construido.
Para obtener más información sobre cómo involucrar a los empleadores para que contraten a alguien con una discapacidad, vaya al módulo 6.
La estigmatización es una respuesta social negativa a una característica o condición que se percibe como mala, repugnante o anormal. Las personas tienden a reaccionar de esta manera cuando conocen o imaginan a una persona que está asociada a una deformidad, discapacidad o diferencia que les genera ansiedad o miedo. La ansiedad o el miedo de la persona pueden provocar sentimientos de rechazo y discriminación.
Entonces, la estigmatización social es la discriminación de un individuo en función de características corporales, conductuales o sociales perceptibles que se consideran anormales, inferiores y que devalúan al individuo.
Las personas con discapacidad son muchas veces discriminadas debido a la existencia en la sociedad de ideas erróneas sobre la discapacidad. En ocasiones, la estigmatización es un proceso inconsciente de origen cultural, como ocurre bajo la influencia de mitos o creencias populares que son aceptadas como otorgadas por la mayoría de la población.
En la siguiente sección daremos algunos ejemplos.
Los mitos sobre la discapacidad promueven imágenes negativas y la discriminación y las barreras de origen para la realización de los derechos humanos de las personas con discapacidad.
Estos son algunos mitos frecuentes sobre las discapacidades:
Las personas con discapacidad sufren un dolor constante
Las personas con discapacidad son muy valientes y valientes.
Las personas con discapacidad deben recibir un trato diferente
Las personas con discapacidad son dependientes y necesitan ayuda
Las personas con discapacidad no pueden trabajar y no pueden ser tan productivas como otras personas.
¿Qué significa sesgo? El sesgo es la tendencia a ser injusto con un individuo o grupo basado en un juicio desinformado. Sesgo es sinónimo de prejuicio. Esto puede ocurrir por la falta de información objetiva o de nuestras propias opiniones que se desarrollan en la sociedad en la que vivimos. Debido a que nuestra personalidad interioriza lo que pensamos que piensan los demás, desarrollamos prejuicios basados en la clase social, religión, participación política, raza y etnia y así sucesivamente. Muy a menudo, los prejuicios personales son inconscientes, pero están incrustados en nuestra forma de pensar.
Las próximas actividades se centran en el comportamiento sesgado. Esperamos que contribuyan a esa discusión.
En este módulo ya ha aprendido qué es la discapacidad y cómo ha evolucionado el concepto científico de la misma, empezando por el modelo médico, después con el modelo social y recientemente con el enfoque de los derechos humanos (visite en este módulo los apartados 1.1 y 1.2 para revisar el concepto).
También ha aprendido cómo la discapacidad puede afectar a la vida cotidiana (punto 2) y la importancia de derribar las barreras del estigma para mejorar la calidad de vida y el respeto de los derechos humanos de las personas con discapacidad (punto 3).
Las discapacidades no pueden considerarse únicamente como un problema del individuo, sino que deben considerarse desde una perspectiva biopsicosociocultural, es decir, en una interacción continua entre el individuo y el entorno social y físico en el que vive. Esta perspectiva ayudará a las personas con deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales de larga duración a alcanzar «una participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás» (Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Artículo 1).
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad - Artículos | Naciones Unidas Habilitar Naciones Unidas (2018). Estrategia de las Naciones Unidas para la inclusión de la discapacidad. Nueva York: Naciones Unidas.
Watson, Nick y Simo Vehmas (2020). Manual de estudios sobre discapacidad. 2e Ed. Nueva York: Routledge
Se trata de un libro de referencia de 34 capítulos con una perspectiva interdisciplinaria sobre la discapacidad que abarca los temas más importantes.
World Health Organization (2001). International Classification of Functioning
Este informe ofrece una descripción exhaustiva de la importancia de la discapacidad, analiza la mejor información científica disponible sobre el tema y formula recomendaciones de actuación a nivel nacional e internacional.
La Organización Mundial de la Salud define barrera como «los factores del entorno de una persona que, por su ausencia o presencia, limitan el funcionamiento y crean una discapacidad; por ejemplo, los entornos físicos inaccesibles, la falta de tecnología de asistencia adecuada y las actitudes negativas hacia la discapacidad» (OMS, XNUMX, p. XNUMX).asinaorlímitary–aofy
Congénito
Se refiereaanenfermedadorcondiciónennacimiento.Congénitosínopersonalizadogenéticaesaisaenfermedadesorcondiciónrecibidobypaternalgenes
Cultura
CulturaistodoesaispasadoonaNextgeneración de AHSSsocializaciónofbiológicamente.Laconceptose aplicaigualmenteaagrupo de XNUMXorsocietyesatienehomogéneocultural.EjemplosincluirPortuguéscultura,clase mediacultura,musulmáncultura,ysoen.
Etnia
Lacaracterísticaofagrupo de XNUMXqueque considerensí mismoorisconsideradobyotrosasesmismocaracterísticasyorigen.Gitano,ejemploenanétnicogrupo.
La Organización Mundial de la Salud define barrera como «los factores del entorno de una persona que, por su ausencia o presencia, limitan el funcionamiento y crean una discapacidad; por ejemplo, los entornos físicos inaccesibles, la falta de tecnología de asistencia adecuada y las actitudes negativas hacia la discapacidad» (OMS, XNUMX, p. XNUMX).saludasaestadoofcompletarfísica,mentalysocialesbienestarynosimplementeofenfermedadesorenfermedad.
